來源:日本新華僑報
  中新網12月25日電 《日本新華僑報》25日刊文稱,日本大正、昭和年間,軍人的勢力變得越發地強大,被稱作軍隊幹部培訓搖籃的陸軍士官學校和海軍兵學校的入學考試里,不光要數理化知識,還增添了許多帶有軍國主義色彩、國粹色彩的問題,目的在於“重整三觀”,也就是被大量洗腦。也正是這些問題暗示,讓從這兩所學校畢業的學生們,領導日本最終走向了戰爭道路。
  文章摘編如下:
  1920年,東京陸軍中央幼年學校改名為陸軍士官學校預科,陸軍士官學校變成陸軍士官學校本科。同年,陸軍士官學校預科入學考試的讀解題里,就出現了這樣的內容。
  “觀察東洋大勢,鄰邦支那不斷發生內亂,國勢不振,波斯、暹羅在苟延殘喘地維持著獨立,但早晚都會像印度、西伯利亞等一樣,被他國侵略。立於此間,應該由誰來維持東洋和平,為世界文明做貢獻呢?”
  這裡,無疑是暗示學生們回答“日本”。
  後來,許多參與指揮盧溝橋事變、侵華戰爭、太平洋戰爭的日本軍幹部們,都是於此前後從該校畢業的學生。比如日後作為甲級戰犯被絞首的松井石根,和日本前首相寺內正毅的兒子、大平洋戰爭時的陸軍元帥寺內壽一,後來分別成為日本首相、陸軍大臣、陸軍元帥的杉山元、小磯國昭、畑俊六等。
  該校還陸續送出了和松井石根同為甲級戰犯的陸軍大臣板垣徵四郎、陸軍大將土肥原賢二、陸軍大將木村兵太郎、陸軍中將武藤章,以及作為關東軍參謀參與指揮盧溝橋事變的陸軍中將石原莞爾等。那場“大東亞聖戰”的源頭,早在這個時期就植入了這一批批年輕學生的腦子。
  1937年,陸軍預科士兵學校的入學考試上,還出現過這樣一個問題。“長達15年的日本戰爭的開端,是在中國奉天發生的滿洲事變。在事變當時,滿洲勢力最大的人是誰?盧溝橋事變發生在哪年哪月哪日?我軍奮起的理由是什麼?”在同年發行的《陸軍士官學校》一書中,該問題被作為模擬題選入其中,並且列出了最佳答案。
  勢力最大的人自然是“張學良”,事發時間是“昭和6年9月18日”,日本軍奮起的理由是“無論是在歷史上還是在條約上,我國在滿洲都享有正當的權利和利益。但是支那將滿洲作為自己的領土,把我國應該享有的特殊權利和利益,說成是侵略領土、破壞主權,而且對條約視而不見,妨礙我國人在滿洲租借土地,自由居住,蹂躪我國在森林、礦業上的諸多權利等,為了擁護國權,我皇軍一躍而起。”
  其實,這就是將日本挑起“九一八事變”一事正當化,並且讓未來的軍幹部候選人在入學前就把“正確答案”背下來。同時,也是鼓勵這些人日後在中國和太平洋上大肆殺戮。
  看過陸軍士官學校的,再來看看海軍兵學校的入學試題。在1921年的入學考試歷史問卷中,有這樣一道題,“請簡明闡述一下朝鮮、臺灣、樺太、關東州以及南洋群島,是如何納入我國政府統治下的。”
  這段時期日本海軍兵學校的畢業生,有日本駐美國大使野村吉三郎、在遠東國際軍事法庭受審期間病死獄中的海軍大臣永野修身、日本首相米內光政以及聯合艦隊司令官山本五十六。
  後來,暗殺日本首相犬養毅的“五•一五事件”,和暗殺內大臣齋藤實、大藏大臣高橋是清等的“二•二六事件”,這兩場法西斯政變的發起人與執行人,就分別是才畢業沒幾年的陸軍士官學校學生和海軍兵學校學生。(蔣豐)  (原標題:日本新華僑報:舊日本軍校如何讓學生走向戰爭道路)
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